學校特色：



本校位處三峽東南邊白雞山下，俗稱白雞，風景秀麗，空氣清新。附近的「行修宮」，香火鼎盛，遠近馳名，已成為社區民眾假日參拜休閒的地方。

本校所處社區為嘉添與添福兩里，社區人口約四千五百人，以在地人居多，大部分居民為勞動階級，工人家庭約佔總人口數的一半，家長較忙於工作，也因為社區地處邊陲，文化刺激較少；但生活純樸，小孩表現天真，家長對教育的關心與支持雖不若都會地區，但大部分仍滿懷熱心，不僅參與學校志工、家長會，亦熱情參與學校的活動。

學校腹地大，綠意盎然，風景優美，自然資源豐富，每位學生使用空間

近60平方公尺。教師年輕有活力，願意突破傳統的制式教學，不斷地發展創新研究與創意教學，結合在地環境、人文，發展獨特的校本課程；同時也珍視孩子潛能，開設多樣化社團，讓孩子有更多機會體驗與學習。因此，多年來學校漸漸呈現出幾個主軸:

（一）重視品德的生活教育─

1. 重視環境衛生教育：每週兩次利用課間活動及學期末全校實施大清掃，強化環境整潔和綠美化。

2. 建立學生學習檔案：教師協助製作檔案，紀錄學生學習生活與學習過程。

3. 社區服務學習課程：社區服務學習課程融入社團活動，打掃馬路、街道、水溝，關懷社區榮民之家爺爺，培育服務情操。

4. 多元晨光及社團活動：運用社區資源及教師專長安排各類性質社團活動，包含寧靜閱讀、領導力教育、舞蹈、足球、扯鈴、烏克麗麗...等社團活動。

5. 重視領導力教育:學校推行七習慣領導力教育，加強品德教育，著重由內而外，由個人成功到公眾成功的全人教育，注重平日輔導，減少學生偏差行為，與家長保持暢通且正向的溝通管道，並指導教育子女方法，學校更加強法治教育，減少青少年犯罪，培養知法守法，做個好學生為榮。

（二）落實守護的友善校園

1. 吟唐詩潛移默化：晨間背誦詩詞，並訂定唐詩背誦各年級能力目標，每週

一詩，朝會背誦觀摩；兒童晨會小朋友說故事，多樣化提升語文學習。

2.書香結合榮譽制度:鼓勵閱讀後心得分享，頒獎給閱讀表現優異的同學。

3.宣揚優良事蹟：利用各種活動期間及廣播系統，表揚學童的優良事蹟。

4.關懷弱勢學生學習: 引進各項資源，辦理課後班、高關懷、攜手計畫等教學，進行課業及英語補救教學。

5.成立民義之星:成為校長的小客人，學生課業成績、才藝表現，以獎狀採積分計點，訂定標準，學期結束前，和校長、主任、家長共同餐敘、參與活動和合照留念作為榮譽。

6.重視健康教育:鼓勵多運動，訂定運動超級目標(WIG)，午餐少油炸、多蔬果及一日蔬食，推展潔牙、視力保健等健康概念。

（三）發展香草特色的本位課程

1. 安排主題教學:配合節慶活動─過年寫春聯、賀卡、歲末聯歡，母親節畫媽媽，中秋節吃月餅、柚子…及各項香草學習活動。

2. 種植多樣化香草：香草的英名為 HERB，源自拉丁語herba，意指綠色草本植物，中文名多稱『香草』或『香藥草』，植物種類豐富，多達30多種。

3. 推動生態環境教育：成立生態教室及規劃教學區，分為香草區、農園區、櫻花區、蜜源植物區等，設置生態教學專欄，訂定生態教學時間。

4. 推展一人一技:運用社區人力資源發展舞蹈、烏克麗麗、柔道等活動課程，形成本校傳統學習活動，並結合學校社團發展成為一人一技。

5. 推廣香草及食農教育：透過學校特色課程及生態教學活動，認識各種香草植物、學習香草栽種、欣賞、泡茶、薰香、料理…等實際應用。

（四）追求卓越、優質的教師教學

1. 深耕教學課程計畫：利用寒暑假或週三進修或其他時間，全校積極投入學校課程設計，並於適當時間公開發表，透過媒體簡報等分享。

2. 實施公開授課及協同教學：落實課前準備單元教學計畫，課堂實際教學歷程記錄，課後省思檢討改進，透過說課、觀課、議課等歷程，校內教師彼此合作、充分討論。

3. 召開課發會及教學研討會：固定每學期實施二次以上的課程發展委員會，檢討校本課程等事宜，利用週三進修時間等研討各領域教學策略。

4. 鼓勵教師進修研究：配合校內外辦理的進修課程，鼓勵多參加或是嘗試行動研究或是報考碩博士進修，激勵建立教師個人檔案及教學檔案。